1 ... 26 27 28 29 30 31 32 33 ... 40

MƏLUMAT MÜBADİLƏSİ VƏ MÜZAKİRƏSİ

səhifə30/40
tarix14.10.2017
ölçüsü1.07 Mb.

 

70

 

 

MƏLUMAT MÜBADİLƏSİ VƏ MÜZAKİRƏSİ

 

Hər qrupdan bir nümayəndə öz işlərini təqdim edir.  

Müəllim təqdimat zamanı müxtəlif suallar verə bilər:  

I qrupa: 

 “Hə” sözünü harada yazmaq lazımdır?  Bəs, “yox” sözünü? 

 Alqoritmi yerinə yetirəndən sonra səbətdə neçə alma olacaq? Hansı addımlar bir dəfə təkrarlanır? 

Qırmızı rənglə boyanmış addımlar neçə dəfə təkrarlanır?  

II qrupa: 

– 

Hansı addımlar bir neçə dəfə təkrarlanacaq? 

 “Kranı bağla” komandasını şərtdən əvvəl, yoxsa sonra yazmaq lazımdır?  

– 

Bu komanda neçə dəfə təkrarlanır?  

III qrupa: 

– 

Alqoritmdə hansı şərt yoxlanılır? 

– 

Nə vaxt dayanmaq lazımdır?  

– 

Siz qırmızı karandaşla hansı blokları rənglədiniz?  

– 

Dövr neçə dəfə təkrarlanır? 

IV qrupa: 

– 

Alqoritmdə hansı addımlar təkrarlanır? 

– 

Bu təkrarlanma nədən asılıdır? 

– 

Alqoritmdə hərəkətlər nə vaxt bir dəfə təkrarlanacaq? (əgər bir düymə olsa) 

 

ÜMUMİLƏŞDİRMƏ VƏ NƏTİCƏ  

Müəllim suallar verir: 

– 

Dövr olan alqoritmdə nə təkrarlanır? 

– 

Dövr olan alqoritm adi şərti olan alqoritmdən nə ilə fərqlənir? 

– 

Dövri alqoritmləri necə yazmaq olar? 

Müəllim cavabları ümumiləşdirib şagirdlərlə birlikdə nəticə çıxarır:  – 

Təkrarlanan hərəkətlər ardıcıllığı 

dövr

 adlanır. Təkrarlanan hərəkətlərdən ibarət olan alqoritmə isə 

dövri 

alqoritm

 deyilir.  

1. Əgər alqoritmdə ardıcıl gələn və təkrarlanan addımlar varsa, onda bu addımları bir neçə dəfə yazmamaq 

üçün dövr təşkil edilir. 

2. Şərti alqoritmlər kimi, dövri alqoritmləri də blok-sxem şəklində göstərmək daha əlverişli olur. 

3. Dövrü təşkil etmək üçün şərt blokundan istifadə edilir. 

4. Şərt bloku rombun içində yazılır, bir girişi və iki çıxışı olur.   

5. Bu blok adi şərt blokundan onunla fərqlənir ki, şərtin bir oxu dövrün başlanğıcına, digəri isə sonrakı 

addıma keçir; təkrarlanan hərəkətlər şərt ödənilənə kimi davam etdirilir.  

III  qrup: 

Yolkanın bəzədilməsi 

Addımları bloklarda elə 

yerləşdirin ki, 

alqoritmdə dövr alınsın. 

 

  Qutuda oyuncaq qaldımı? 

Oyuncaq qutusunu götür 

Son 


Başlanğıc 

Oyuncağı yolkadan as 

Hə 

Yox 


Qutudan bir oyuncaq götür 

 

Təkrarlanan 

blokları qırmızı 

karandaşla 

rəngləyin.  

 

IV qrup:  

Köynəyin geyinməsi 

Addımları bloklarda elə

yerləşdirin ki, alqoritmdə

dövr alınsın. 

 

   

Bütün düymələr bağlanıbmı? 

Köynəyini geyin 

Son 

Başlanğıc 

Düyməni bağla 

Hə 


Yox 

 

 

 

 

 

 

 

 

Təkrarlanan 

blokları qırmızı 

karandaşla 

rəngləyin. 

 

 

 

71

Müəllim dərsin əvvəlində tədqiqat sualına aid irəli sürülən fərziyyələrə qayıdır və onları uşaqlarla birlikdə 

əldə edilən yeni biliklərlə müqayisə edir. 

 

YARADICI TƏTBİQETMƏ  

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Oyun. Neçə dəfə 

Müəllim hər hansı dövri prosesin adını çəkir. Uşaqlar isə hansı hərəkətlərin neçə dəfə təkrarlandığını söyləyirlər. Məsələn:    

Proses Təkrarlanan hərəkətlər Təkrarlanan hərəkətlərin sayı 

Riyaziyyat dərsindən evə verilmiş misal- ları həll edirsiniz   Misalların həll edilməsi Evə verilən misalların sayı qədər  Siz yemək yeyirsiniz  Yeməyi ağzınıza aparmaq və çeynəmək Yemək qurtarana, yaxud doyana kimi  Siz krossvord həll edirsiniz  Sözlərin tapılması   Doldurulası sətir və sütunların sayı  qədər  Telefonla dostunuza zəng edirsiniz  Dostunuzun telefon nömrəsini yığırsınız Rəqəmlərin sayı qədər  Siz dağılmış muncuqları yerdən  yığırsınız.  Muncuqların bir-bir yerdən götürülməsi Muncuqların sayı qədər  Sabahkı dərs cədvəlinə görə dərslikləri  çantaya yığırsınız  Dərsliyin çantaya qoyulması  Dərsliklərin sayı qədər  -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Müəllim  şagirdlərlə birlikdə kompyuter otağında iş qaydalarını  təkrarlayır.  Şagirdlər kompyuterin 

qarşısında  əyləşirlər. Müəllim mövzuda nəzərdə tutulmuş bacarıqları reallaşdırmaq məqsədilə  şagirdləri 

öyrədici kompyuter proqramı olan İNFO-KO elektron vəsaitində “Məntiqi oyunlar” bölməsindəki 

tapşırıqları yerinə yetirməyi tapşırır.  

İş dəftərində 1–3-cü çalışmaların yerinə yetirilməsi.

  

 

QİYMƏTLƏNDİRMƏ 

Müəllim fərdi özünüqiymətləndirmə formasından istifadə etməklə, formativ qiymətləndirmə aparır.

   

  № Meyarlar Yaxşı Orta  Zəif 

Ətrafımızda təkrarlanan proseslərə sadə nümunələr göstərə bilirəm 

 

   

Sadə  təkrarlanan proseslərdə  təkrarlanan hərəkətlər və  təkrarlanmaların sayını 

müəyyən edə bilirəm 

 

 

 

3 Dövri 


alqoritmlə xətti alqoritmi fərqləndirə bilirəm 

 

 

 

4 Dövri 


alqoritmdə təkrarlanan addımları müəyyən edə bilirəm. 

 

 

 

5 Alqoritmlərdə dövrün bitməsi şərtini müəyyən edə bilirəm 

 

   

6 Dövri 

alqoritmdə dövrün sona çatması şərtini sözlərlə izah edə bilirəm. 

 

   

Dövri alqoritmi yerinə yetirə bilirəm 

 

   

Ev tapşırığı.  

Təkrarlanan hərəkətlər ardıcıllığı olan nağılları yada salaraq, onlardan nümunələr gətirin.  

İş dəftərindəki 4-cü çalışmanın yerinə yetirilməsi. 

 


:

book
book -> MahirəNərimanqızı
book -> Microsoft Word diplomatiya az doc
book -> O’rta Maxsus Kasb-hunar kollejlarida pedagogik fanlarni o’qitishda keys-stadi texnologiyasidan foydalanishning ilmiy –pedagogik asoslari
book -> Bitiruv malakaviy ishi


Dostları ilə paylaş:

©2018 Учебные документы
Рады что Вы стали частью нашего образовательного сообщества.
?


microsoft-word-kitabson-15.html

microsoft-word-kitabson-2.html

microsoft-word-kitabson-24.html

microsoft-word-kitabson-29.html

microsoft-word-kitabson-4.html